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如何在跨學科教學中積累個體語言經(jīng)驗

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個體語言經(jīng)驗是在實踐中形成的，是小學生運用語言文字傳遞某種思想和觀點，又或是實現(xiàn)文化傳承的必要技能和知識，它具有主觀性、實踐性和文化性的多重特點。新課標提出，各門課程原則上至少要用10%的課時設計跨學科主題學習。在這樣的背景下，教師將跨學科教學與個體語言經(jīng)驗發(fā)展融合，又能碰撞出什么樣的火花呢？針對這個問題，筆者從跨學科閱讀、跨學科分析和跨學科創(chuàng)作等角度展開研究，指出如何讓學生在跨學科語文課堂教學中積累個體語言經(jīng)驗，讓他們的語文核心素養(yǎng)得到有效提升。（剩余1936字）

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