情理交融，優(yōu)化小學(xué)語文閱讀教學(xué)

統(tǒng)編版語文教材中的課文具有“情理共生”的特點(diǎn)。在閱讀教學(xué)中，教師可以采用“情理交融”教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地探究課文中蘊(yùn)含的“情理”，與作者產(chǎn)生情感共鳴，培養(yǎng)高尚的情趣，提高語言表達(dá)水平，提升審美鑒賞能力。

一、豐富情趣體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)

情趣，側(cè)重于學(xué)生的主觀體驗(yàn)與表達(dá)，這在一定程度上與課堂教學(xué)氛圍有關(guān)。（剩余1268字）