高中語(yǔ)文《登泰山記》解讀策略探析

堅(jiān)持義理、考據(jù)、辭章三者合一即“義理說(shuō)”，義理指向文章的思想觀點(diǎn)，考據(jù)指向材料的真實(shí)性，辭章指向字句運(yùn)用；這就是桐城派代表人物之一姚鼐提出的重要?jiǎng)?chuàng)作主張?！兜翘┥接洝肥且ω咀钣写硇缘纳⑽闹?，其中蘊(yùn)含著“義理說(shuō)”的觀點(diǎn)。在教學(xué)中，教師可以嘗試引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)要求，從“義理說(shuō)”的角度，對(duì)《登泰山記》進(jìn)行解讀，探究他的散文創(chuàng)作特點(diǎn)。（剩余2468字）