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思辨性閱讀是以“思辨”為主導(dǎo)的閱讀模式，是閱讀主體針對(duì)文本信息進(jìn)行深入思考、辨析，繼而做出合理判斷的閱讀過程。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨性閱讀，可以幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”和道德品格，實(shí)現(xiàn)德才共同發(fā)展的教育目的。
一、在思辨性閱讀中培養(yǎng)親情觀念
當(dāng)今社會(huì)，家長及其他長輩過分溺愛孩子，導(dǎo)致一些學(xué)生容易形成驕橫跋扈、以自我為中心、自私自利的個(gè)性。（剩余2103字）
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如何在思辨性閱讀中育德塑德
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