在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的路徑

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提出，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力、思維能力、審美情趣和文化修養(yǎng)，形成和發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。然而，當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀卻不盡如人意。有的教師的教學(xué)仍停留在傳統(tǒng)的知識(shí)灌輸模式，忽視了對(duì)學(xué)生主體性的尊重和思維能力的培養(yǎng)。學(xué)生往往被動(dòng)地接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)探索和深度思考的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致語(yǔ)文核心素養(yǎng)的提升受到制約。（剩余2661字）