跨學(xué)科教學(xué)的五個“利用”

〔摘   要〕  《義務(wù)教育科學(xué)課程標準（2022年版）》強調(diào)小學(xué)科學(xué)教育應(yīng)設(shè)立跨學(xué)科學(xué)習活動，通過聯(lián)系不同學(xué)科間的互動點，開展全學(xué)科融合的學(xué)習，以推動科學(xué)知識與其他學(xué)科知識的融合，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)理念與探究精神等核心素養(yǎng)。本文對跨學(xué)科教學(xué)的五個“利用”進行了探討。

〔關(guān)鍵詞〕  小學(xué)科學(xué)；跨學(xué)科教學(xué)；策略

〔中圖分類號〕  G424                〔文獻標識碼〕  A         〔文章編號〕  1674-6317    （2025）  11    142-003

一、小學(xué)科學(xué)跨學(xué)科教學(xué)的內(nèi)涵

在小學(xué)教育階段，科學(xué)跨學(xué)科教學(xué)旨在打破單一學(xué)科的壁壘，將兩個或多個學(xué)科的概念、知識、技能、信息及數(shù)據(jù)等有機融合，旨在深化學(xué)生對知識的理解和認識，解決單一學(xué)科難以攻克的難題，為學(xué)生提供更全面、更深入的學(xué)習體驗。（剩余3888字）