關(guān)注“小小工程師”活動(dòng)過程的實(shí)踐性與體驗(yàn)性

〔摘   要〕  小學(xué)科學(xué)綜合與實(shí)踐活動(dòng)作為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的重要途徑，應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)踐操作和親身體驗(yàn)。本文以教科版小學(xué)科學(xué)六年級“小小工程師”活動(dòng)為例，詳細(xì)探討了如何在小學(xué)科學(xué)綜合與實(shí)踐活動(dòng)中注重活動(dòng)過程的實(shí)踐性與體驗(yàn)性。通過豐富的實(shí)驗(yàn)材料和工具、真實(shí)的問題情境、鼓勵(lì)大膽嘗試與探索，學(xué)生能夠更深入地理解科學(xué)知識，掌握科學(xué)探究方法，并培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和熱愛。（剩余4130字）