在“健康小導演”活動跨學科項目式學習中踐行STEAM教育理念

〔摘   要〕  本文聚焦于STEAM教育理念在小學科學跨學科項目式學習中的應(yīng)用，整合科學、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學等多學科元素，以推廣STEAM教育而開發(fā)的Scratch編程工具為技術(shù)支撐，設(shè)計出富有創(chuàng)意和挑戰(zhàn)性的項目式學習案例。本研究通過分析STEAM教育的跨學科屬性、項目式學習的本質(zhì)與特征，結(jié)合小學科學課程的特點，借鑒并參考現(xiàn)有的跨學科項目式學習的流程框架，設(shè)計出一個既符合學生認知規(guī)律又能夠激發(fā)學習興趣的案例。（剩余4480字）