逆向教學(xué)設(shè)計研究

〔摘   要〕  轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思路，運(yùn)用逆向教學(xué)設(shè)計優(yōu)化小學(xué)科學(xué)教學(xué)，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到顯著提升。本文主要圍繞核心素養(yǎng)視域下小學(xué)科學(xué)逆向教學(xué)設(shè)計進(jìn)行探究，分析了限制小學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展的因素，指出了逆向教學(xué)設(shè)計落實的要求，詳細(xì)闡述了基于單元情境，明確逆向教學(xué)目標(biāo)；基于探究實踐，設(shè)計逆向教學(xué)環(huán)節(jié)；基于核心素養(yǎng)，調(diào)整逆向教學(xué)評價；基于學(xué)習(xí)延伸，擴(kuò)展逆向教學(xué)資源等逆向教學(xué)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中落實的途徑。（剩余4267字）