喚醒與鼓舞下的說理課堂

——羅鳴亮老師“分?jǐn)?shù)與除法”教學(xué)賞析

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第斯多惠曾說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！绷_鳴亮老師積極倡導(dǎo)說理課堂，擅于為學(xué)生提供說理的表達(dá)時間與話題空間，使學(xué)生在交流、質(zhì)疑與補充中構(gòu)建新知，不斷體驗對話的智慧，充分感受成功的自信與滿足。本文結(jié)合五年級“分?jǐn)?shù)與除法”一課，談一談羅老師“以退為進(jìn)”的教學(xué)藝術(shù)。

一、問題引入，暴露學(xué)習(xí)困難

課始，羅老師依次報出五道除法算式“6÷3、72÷9、2÷3、3÷8和11÷17”，讓學(xué)生將算式與結(jié)果記錄下來。（剩余3417字）