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習作教學應該讓學生易于動筆，樂于表達?？墒?，有些學生卻經(jīng)常感到?jīng)]什么可寫，對寫作力不從心。究其原因，主要是學生的習作沒有走進生活，學生沒有習作的欲望，以及教師對習作的評價過于單一。因此，筆者認為，要注重引導學生觀察生活、思考生活，幫助學生挖掘習作的源泉；要注意教學過程的情趣化；要對學生進行多元化的評價。（剩余2463字）
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讓習作棲居在生活的殿堂
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