生命哲學(xué)視域下教師評價(jià)的困境與突破

【摘 要】教師是生命的存在，教育是教師以豐盈的自我生命去推動(dòng)學(xué)生生命成長的過程。因此，教師評價(jià)應(yīng)立足生命本真，關(guān)注教師的生命狀態(tài)，以教師的生命發(fā)展為評價(jià)旨?xì)w。然而，當(dāng)前教師評價(jià)存在著評價(jià)目的失當(dāng)、評價(jià)主體缺位、評價(jià)方法單一和評價(jià)指標(biāo)片面的問題，造成了對教師生命的遮蔽。為突破教師評價(jià)的實(shí)然困境，應(yīng)以發(fā)展性評價(jià)目的引領(lǐng)教師生命成長，以自我反思性評價(jià)激活教師生命自覺，以綜合性評價(jià)方法彰顯教師生命意義，以多樣化評價(jià)指標(biāo)推動(dòng)教師生命整全發(fā)展。（剩余8180字）