“五項(xiàng)管理”背景下優(yōu)秀小學(xué)班主任應(yīng)具備的能力

班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的引導(dǎo)者。同時(shí)，班主任又是學(xué)校工作上傳下達(dá)的重要環(huán)節(jié)，是家校、同事、師生之間溝通的橋梁，在學(xué)校的工作中有著極其重要的地位。在“五項(xiàng)管理”（即讀物、手機(jī)、睡眠、作業(yè)與體質(zhì)健康的管理）的背景下，班主任如何協(xié)調(diào)科任教師、協(xié)調(diào)家長(zhǎng)來(lái)共同做好五項(xiàng)管理，讓所有學(xué)生在德、智、體、美、勞等各個(gè)方面都有長(zhǎng)足的發(fā)展，是新時(shí)期班主任綜合能力的一個(gè)重要體現(xiàn)。（剩余2493字）