基于智慧課堂　建構(gòu)閱讀策略

——以《總也倒不了的老屋》為例淺談?lì)A(yù)測(cè)策略實(shí)踐探索

統(tǒng)編教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)第四單元編排的閱讀策略是“預(yù)測(cè)”，預(yù)測(cè)策略是利用已知內(nèi)容推斷文本將要發(fā)生的事情、事情發(fā)展的結(jié)局、未知卻想要知道的信息，并通過(guò)閱讀加以印證、肯定或否定，其流程為“猜測(cè)—尋找—驗(yàn)證”。三年級(jí)的學(xué)生仍以形象思維為主，并開(kāi)始向抽象思維過(guò)渡，學(xué)生在閱讀中往往憑借個(gè)人主觀感受進(jìn)行預(yù)測(cè)，缺乏策略性預(yù)測(cè)能力。（剩余2515字）