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帶領初中生破解數(shù)學問題之“難”的策略分析

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【摘要】數(shù)學是由問題組成的學科，問題教學是數(shù)學教學的主要特征，但是，數(shù)學問題之“難”往往成為困擾教師教和學生學的主要障礙，因此，文章從破解數(shù)學問題之“難”入手，詳細闡述了溝通聯(lián)系、解后反思等教學策略來解構、破解問題之“難”，從而提升解題者的解題能力，并達到提升數(shù)學核心素養(yǎng)的課程目標.

【關鍵詞】問題（剩余4899字）

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