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【摘要】項目式學習可以推動學生深度學習，發(fā)展學生綜合素養(yǎng).為通過項目式學習提升小學數(shù)學教學質(zhì)量，文章運用經(jīng)驗總結(jié)和案例分析等研究方法系統(tǒng)探究了基于項目式學習的小學數(shù)學教學策略，提出教師需要結(jié)合情境導入項目，提供項目相關(guān)資源，與學生討論項目探究計劃，推動學生互相幫助，引領(lǐng)學生交流項目成果，最后組織學生（剩余5624字）
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基于項目式學習的小學數(shù)學教學策略研究
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