“雙減”背景下初中數(shù)學(xué)個性化作業(yè)設(shè)計研究

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【摘要】“雙減”對課程作業(yè)設(shè)計提出新要求，以減輕學(xué)生繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān).文章立足“雙減”背景，分析了新政策對初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的要求，明確設(shè)計個性化作業(yè)的原則，提出“滲透分層理念，關(guān)注個體差異”“注重糾錯整合，夯實知識基礎(chǔ)”“增加實踐項目，感受數(shù)學(xué)價值”“融入趣味元素，加深知識理解”四項設(shè)計策略，意在實現(xiàn)（剩余5608字）