“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)多維度作業(yè)的設(shè)計(jì)策略探究

【摘要】“雙減”政策的提出旨在減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，深入推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展.在此背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)積極響應(yīng)政策改革，反思作業(yè)設(shè)計(jì)方式，摒棄單調(diào)的“題?！睉?zhàn)術(shù)，注重質(zhì)量而非數(shù)量，創(chuàng)新設(shè)計(jì)多維度、科學(xué)的數(shù)學(xué)作業(yè)，以真正落實(shí)課程育人任務(wù).文章基于“雙減”政策要求（剩余5506字）