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基于雙減教育政策的初中數(shù)學“減負增效”作業(yè)設計研究

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【摘要】在現(xiàn)代雙減教育政策不斷深化實施的過程中，推動初中數(shù)學作業(yè)“減負增效”的有效設計，成為提高學生數(shù)學作業(yè)質(zhì)量的重要形式.教師設計高質(zhì)量的初中數(shù)學課程作業(yè)，既是深化學生日常學習所得的重要教學步驟，也是教師了解學生基本學習情況的重要教學手段.但是在當前，大多數(shù)學教師更關(guān)注學生對不同數(shù)學問題的解決能力（剩余5912字）

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