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初中數(shù)學翻轉(zhuǎn)課堂師生互動分析

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【摘要】數(shù)學學科作為義務(wù)教育階段的重要學科和引導性學科，有助于培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和學科精神.課堂教學中師生之間的互動質(zhì)量直接影響著學生對基礎(chǔ)性知識的理解與掌握程度.在進行師生互動行為研究的實踐過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)利用翻轉(zhuǎn)課堂的多種形式，如課前教學資源的共享、自學，基于對教學素材的個人理解在課上進行有（剩余5875字）

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