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摘 要：《普通高中物理課程標準（2017年版2020年修訂）》已經(jīng)提出應該在教學過程中重視情境的創(chuàng)設以及信息技術的應用.文章基于當前高中物理學科教學中存在的問題以及Scratch的特點，通過Scratch在牛頓管實驗中創(chuàng)設情境，分析Scratch融入高中課程的意義，探析如何在現(xiàn)行課程教學中整合Scr（剩余3326字）
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Scratch在“自由落體運動”中的情境創(chuàng)設
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