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【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089(2025)12-0193-03
寫作教學設計的主要目的是為學生提供完成寫作任務的各項幫助，運用"支架式教學"理論優(yōu)化小學語文習作單元教學，能夠有效解決學生習作中面臨的困惑，幫助他們突破習作難題、積累習作經(jīng)驗、掌握習作技能，促進其書面語言表達能力的提升。（剩余4360字）
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