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【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2025)12-0190-03
在小學高段語文教學中，習作教學占據(jù)舉足輕重的地位，不僅是學生語言運用能力的直接體現(xiàn)，更是學生觀察力、思考力、想象力的綜合展現(xiàn)。隨著學生年齡的增長和認知水平的提升，習作教學不再僅局限于簡單的字詞句訓練，而是要求學生能夠運用豐富的素材，表達出獨特的見解和深刻的情感。（剩余4283字）
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小學高段語文習作教學中素材積累策略分析
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