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通過“五維一體”激發(fā)學生感官活力

——小學書法教學策略探索

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【摘要】書法作為一項新課程被引入到學校教育中，目的是豐富學生的素質(zhì)教育。傳統(tǒng)書法是以“新型”學科進入到小學教育中，但其課堂教學模式基本以傳統(tǒng)教學模式為主，這讓在信息科技影響下長大的青少年學生很難產(chǎn)生學習興趣與熱情。而小學書法教學每周只有一個課時，相對于《中小學書法教育指導綱要》的教學內(nèi)容要求，這樣少的課時要完成教學目標，面臨著非常大的困難。（剩余5024字）

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