小學(xué)數(shù)學(xué)有效作業(yè)設(shè)計(jì)的策略研究

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【摘要】在新課改持續(xù)深入的背景下，特別是“雙減”政策的落地使得社會(huì)各界尤為重視學(xué)科作業(yè)的布置安排。對(duì)于任課教師而言，應(yīng)該從宏觀視角出發(fā)了解學(xué)生具體情況及其學(xué)習(xí)需求，遵循實(shí)效性以及創(chuàng)造性的要求展開作業(yè)設(shè)計(jì)，從而打破以往設(shè)計(jì)模式的局限，讓作業(yè)設(shè)計(jì)真正發(fā)揮其本有價(jià)值。為此，本文將立足小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，具體分析數(shù)學(xué)有效作業(yè)的具體設(shè)計(jì)策略。（剩余5016字）