探究核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)策略

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)教師是學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)世界的“領(lǐng)路人”，新課標(biāo)指出，教師要指引學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，還能把實(shí)際問(wèn)題與數(shù)學(xué)聯(lián)系起來(lái)，提升發(fā)現(xiàn)、理解與解決問(wèn)題的能力。做數(shù)學(xué)作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)以及增強(qiáng)建模意識(shí)、符號(hào)意識(shí)、計(jì)算能力、空間想象力等素養(yǎng)的途徑之一，如何合理地設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)作業(yè)，并強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，成為教師要探討與解決的問(wèn)題。（剩余5130字）