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基于雨課堂的 BOPPPS教學模式在全口義齒修復教學中的應(yīng)用

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摘 要 目的：本研究旨在探討基于雨課堂的BOPPPS教學模式在口腔本科生全口義齒修復教學中的效果。方法：選取西南醫(yī)科大學口腔醫(yī)學院2019級80名本科生作為研究對象，隨機分為觀察組和對照組，每組40名學生。觀察組采用“雨課堂+BOPPPS”教學模式進行全口義齒修復教學，對照組則采用傳統(tǒng)教學方法。課程結(jié)束后，比較了兩組學生的教學效果，并進行了教學評價問卷調(diào)查。（剩余6014字）

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