醫(yī)學留學生傳染病見習教學中TBL模式的應用和改進

打開文本圖片集

摘 要 目的：研究TBL教學在醫(yī)學留學生傳染病見習教學中的應用及存在的問題，為改進和推廣該教學方法提供參考依據(jù)。方法：選取中山大學中山醫(yī)學院2012級、2013級和2014 級醫(yī)學留學生，將其分成實驗組和對照組。實驗組采用TBL教學，對照組采用傳統(tǒng)教學法，見習結(jié)束后進行閉卷考試及問卷調(diào)查。結(jié)果：實驗組在理論考核及各項能力提升方面均優(yōu)于對照組，對教學模式滿意度明顯高于對照組（P均<0.05）。（剩余5959字）