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體驗式心理學課程對提升高職學生心理彈性的效果分析

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摘 要 文章通過用實證課程干預的方法探討體驗式心理學課程對提升高職學生心理彈性水平的效果。選取四個自然班級，兩個班為實驗組，兩個班為對照組。對實驗組每周進行一次90分鐘的體驗式心理課干預，共9周，對照組不進行任何心理干預。兩組被試在研究前后采用心理彈性量表（CD- RISC）進行測試。結果表明，接受課程干預的學生心理彈性水平有顯著提升，對照組學生前后測得分無明顯變化。（剩余6123字）

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