區(qū)域活動(dòng)中幼兒深度學(xué)習(xí)的支持策略

【摘要】在區(qū)域活動(dòng)中推動(dòng)幼兒深度學(xué)習(xí)，能夠有效提高幼兒參與區(qū)域活動(dòng)的積極性，凸顯幼兒的主體地位。但部分教師對(duì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的主體地位有所忽視，且較少根據(jù)幼兒的游戲過(guò)程和結(jié)果提供相應(yīng)支持。針對(duì)這一問(wèn)題，明確區(qū)域活動(dòng)中影響幼兒深度學(xué)習(xí)的因素，并提出采用“規(guī)劃區(qū)域活動(dòng)空間”“制訂區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃”等方式，達(dá)成“滿(mǎn)足深度學(xué)習(xí)需要”“發(fā)展深度學(xué)習(xí)意識(shí)”等目標(biāo)，以期提高幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)。（剩余4203字）