“三三式”精準(zhǔn)幫扶鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)模式的動(dòng)態(tài)生成邏輯與實(shí)踐探索

【摘要】文章結(jié)合南寧市八年鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)實(shí)踐，聚焦城鄉(xiāng)教育資源失衡、鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)能力滯后等核心問(wèn)題，提出以動(dòng)態(tài)生成理念為核心的“三三式”精準(zhǔn)幫扶培訓(xùn)模式，旨在破解傳統(tǒng)培訓(xùn)模式的“供需錯(cuò)位”困境，推動(dòng)鄉(xiāng)村教師從“被動(dòng)輸血”向“生態(tài)造血”轉(zhuǎn)型。

【關(guān)鍵詞】鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)；精準(zhǔn)幫扶；動(dòng)態(tài)生成；教育生態(tài)

【基金項(xiàng)目】本文系南寧市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2023年度B類(lèi)課題“‘三診四送三跟’模式下鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑研究”（立項(xiàng)編號(hào)：2023B191）的研究成果。（剩余4699字）