整體把握單元整合

——小學(xué)語(yǔ)文單元整體教學(xué)策略

小學(xué)語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)語(yǔ)言類學(xué)科，其教學(xué)質(zhì)量不僅關(guān)系到學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量，還與其他文化課程的學(xué)習(xí)密切相關(guān)。在語(yǔ)文新課改背景下，教師在開(kāi)展日常教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)積極創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，運(yùn)用大單元整合的教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)一步彰顯大單元整體教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)與引導(dǎo)作用，為學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)均衡發(fā)展提供有利平臺(tái)。基于此，教師應(yīng)先明確小學(xué)語(yǔ)文單元整體教學(xué)的基本原則，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，細(xì)化教學(xué)流程，為學(xué)生積極參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流助力賦能。（剩余4477字）