“雙減”政策下以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)是語(yǔ)文教學(xué)的重要部分，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文作業(yè)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文作業(yè)減量提質(zhì)起著關(guān)鍵性的作用。本文基于“雙減”政策視角，分析小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，提出核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)策略，包括基于文化自信導(dǎo)向設(shè)計(jì)合作式作業(yè)、基于語(yǔ)言運(yùn)用導(dǎo)向設(shè)計(jì)分層式作業(yè)、基于思維能力導(dǎo)向設(shè)計(jì)創(chuàng)新性作業(yè)以及基于審美創(chuàng)造導(dǎo)向設(shè)計(jì)跨學(xué)科作業(yè)，期望對(duì)提高作業(yè)質(zhì)量有所幫助。（剩余4187字）