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生活化資源在幼兒區(qū)域游戲中的應用

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3到6歲幼兒的學習大都是通過直接經(jīng)驗的積累來實現(xiàn)的。所以面向幼兒的教育也大都以實踐活動，特別是游戲活動為載體，通過引導幼兒在游戲和生活中積累經(jīng)驗的方式建構幼兒的認知，而建立在真實感知與體驗上的經(jīng)驗積累為幼兒的健康成長提供了助力。在課程游戲化理念下，對游戲活動的設計和架構成為影響幼兒教育有效性的關鍵因素，如何將生活與游戲相聯(lián)系，如何在生活化的游戲教學中完善幼兒生活認知、教給幼兒生活技能也成為幼兒教師需要優(yōu)先思考與解答的問題。（剩余4697字）

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