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思辨類學習任務群在初高語文銜接中的應用

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《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）強調，語文教育要注重整體規(guī)劃，突出不同階段學生的核心素養(yǎng)的發(fā)展需要，體現(xiàn)連貫性和適應性，使學生能更好地理解和吸收知識。本文探討了新課標下思辨性閱讀與表達學習任務群在初高語文銜接教學中的應用策略，通過開展主題式教學、創(chuàng)設情理境界、借助外物教學、善用比較分析等方法，為培養(yǎng)學生的思辨能力、促進學生語文核心素養(yǎng)的發(fā)展提供了有益的借鑒。（剩余4512字）

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