小學(xué)美術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的誤區(qū)和對(duì)策

——以浙美版下冊(cè)《臺(tái)燈造型設(shè)計(jì)》一課為例

學(xué)生應(yīng)通過(guò)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”來(lái)結(jié)合生活與社會(huì)情境，運(yùn)用設(shè)計(jì)與工藝的知識(shí)、技能和思維方式，開(kāi)展基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)和基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)形式的傳承和創(chuàng)新。以浙美版下冊(cè)《臺(tái)燈造型設(shè)計(jì)》為例，本文針對(duì)設(shè)計(jì)思維理解不夠透徹等問(wèn)題，有針對(duì)性地提出了該領(lǐng)域教授的對(duì)策，旨在使教師積累相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)造更豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境。（剩余4132字）