大單元視域下小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)整合的教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教師不僅要幫助學(xué)生掌握理論知識(shí)，還要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到如何提出數(shù)學(xué)問(wèn)題、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，弄清數(shù)學(xué)與其他事物之間的聯(lián)系?；诖?，在教育改革背景下，教師需要順應(yīng)教育改革發(fā)展，樹(shù)立新的教育觀念；圍繞大單元教學(xué)促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)整合；立足學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程從形式、內(nèi)容到學(xué)生能力的整合。（剩余4954字）