跨界·融通·重構(gòu)
——小學語文習作教學策略
小學語文習作教學在語文教育中占據(jù)舉足輕重的地位，然而傳統(tǒng)習作教學常面臨困境，如學生習作素材匱乏、興趣低落、教學模式刻板等?！翱缃纭と谕āぶ貥?gòu)”策略的提出，旨在打破學科壁壘，融合多元元素，重塑教學模式，為小學語文習作教學注入新的活力，促進學生在更廣闊的學習天地中提升習作能力與語文素養(yǎng)。
一、跨界·融通·重構(gòu)對小學語文習作教學的積極作用
（一）激勵學生自主表達
在“跨界·融通·重構(gòu)”這一教育理念的指導下，小學的語文習作教育迎來了前所未有的發(fā)展契機。（剩余5103字）