探討項目化學習在高中體育教學中的應(yīng)用效果

摘 要：《普通高中體育與健康課程標準》（2017年版2020年修訂，以下簡稱《課程標準》）強調(diào)教師應(yīng)以主題為引領(lǐng)，注重課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化、情景化，促進學生學科核心素養(yǎng)的發(fā)展。其中，項目化學習強調(diào)以學生為中心，引導學生在項目情境、任務(wù)中實踐、探究，將其應(yīng)用在高中體育教學中符合《課程標準》的要求。為此，本文首先從情境設(shè)計、任務(wù)導向、合作互動等多個方面探討了項目化學習在高中體育教學中的應(yīng)用路徑，繼而分析了應(yīng)用效果，以期為高中體育教學改革提供新的思路和方法。（剩余5471字）