新高考導(dǎo)向下的高中語(yǔ)文讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)模式研究

摘 要：新高考不僅注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力及實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)。長(zhǎng)期以來(lái)，高中語(yǔ)文教學(xué)往往將閱讀與寫(xiě)作視為兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中難以將兩者有效結(jié)合，影響了其綜合語(yǔ)言能力的提升。讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)模式正是基于這一背景應(yīng)運(yùn)而生?；诖?，該研究闡述了讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)模式的理論依據(jù)，強(qiáng)調(diào)閱讀與寫(xiě)作之間的內(nèi)在聯(lián)系與相互促進(jìn)，分析了新高考背景下讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)模式對(duì)提升學(xué)生綜合素養(yǎng)、適應(yīng)高考改革要求的重要性，文章提出了相關(guān)具體的教學(xué)策略，以期為新高考導(dǎo)向下的高中語(yǔ)文讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)提供實(shí)踐指導(dǎo)。（剩余5227字）