新高考背景下的高中歷史教學(xué)方法探究

摘 要：新高考制度打破了我國(guó)傳統(tǒng)的固定化、單一化的高考模式，通過(guò)采取“3+3”或“3+1+2”的選科制度等，引入了靈活且多樣化的考試科目和教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，在很大程度上指出了我國(guó)高中教育工作的發(fā)展趨勢(shì)，需要教師立足新高考制度的要求，構(gòu)建完善的教育課程體系，立足學(xué)生的核心素養(yǎng)培育要求，創(chuàng)新教學(xué)方法?；诖?，文章以高中歷史課程為例，分析了新高考制度對(duì)高中歷史學(xué)科的影響和新高考背景下的高中歷史教學(xué)方法，旨在為一線歷史教師的實(shí)際教學(xué)起到一定的參考作用，使教師在未來(lái)的教學(xué)工作中做到關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，采取科學(xué)的教學(xué)方法幫助學(xué)生汲取更多的知識(shí)，在促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)步的同時(shí)，推動(dòng)我國(guó)高中歷史教學(xué)工作的進(jìn)一步改革和發(fā)展。（剩余5218字）