大學(xué)生慕課學(xué)習(xí)適應(yīng)性與投入對(duì)學(xué)習(xí)滿意度的影響

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摘  要：該文主要探究當(dāng)前大學(xué)生在慕課平臺(tái)上學(xué)習(xí)適應(yīng)性和學(xué)習(xí)投入對(duì)學(xué)習(xí)滿意度的影響。在此，采用學(xué)習(xí)滿意度、學(xué)習(xí)適應(yīng)性和學(xué)習(xí)投入量表對(duì)大學(xué)生進(jìn)行調(diào)研。描述性統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，大學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度、學(xué)習(xí)適應(yīng)性和學(xué)習(xí)投入總體良好；相關(guān)性分析顯示，大學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度與學(xué)習(xí)適應(yīng)性、學(xué)習(xí)投入、在慕課平臺(tái)上學(xué)習(xí)年限和每周學(xué)習(xí)時(shí)間呈顯著正相關(guān)；逐步線性回歸分析顯示，學(xué)習(xí)適應(yīng)性、學(xué)習(xí)年限、學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)投入均對(duì)學(xué)習(xí)滿意度的影響作用顯著，標(biāo)準(zhǔn)化系數(shù)均為正數(shù)，且由大到小。（剩余7191字）