大數(shù)據(jù)背景下工程應(yīng)用型高校機械類專業(yè)學(xué)生成長增值評價方法研究

一、研究背景

2020年10月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》，明確提出評價對教育、辦學(xué)及育人方向的引導(dǎo)作用關(guān)乎推進教育現(xiàn)代化、辦好人民滿意教育新格局的構(gòu)建。我國建設(shè)創(chuàng)新型國家、實施“中國制造2025”戰(zhàn)略，對機械類專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力與跨學(xué)科綜合素質(zhì)提出更高要求。

當前，機械類專業(yè)學(xué)生評價方法仍側(cè)重基于成績的定性及形成性評價，未從差異性與整體性視角關(guān)注學(xué)生成長。（剩余4260字）