高等數(shù)學(xué)過程性考核與試題庫深度融合的優(yōu)勢與策略探究

一、研究背景

高等數(shù)學(xué)在高校課程體系中地位關(guān)鍵，它不僅為學(xué)生后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)提供必需的數(shù)學(xué)工具，更是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、抽象思維與創(chuàng)新能力的重要依托。然而，傳統(tǒng)高等數(shù)學(xué)考核多以期末一次性考試為主，這種模式使學(xué)生的學(xué)習(xí)成果過度依賴期末考試表現(xiàn)，忽視了學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如作業(yè)完成情況、課堂參與度等。（剩余4986字）