數(shù)字化賦能“以學(xué)生為中心"的課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價體系構(gòu)建與實踐

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一、課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價體系研究現(xiàn)狀

（一）過程性監(jiān)控與評價

研究顯示，課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價多以學(xué)生的終結(jié)性成績?yōu)樵u價指標，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)及教學(xué)過程的動態(tài)監(jiān)測與評價。實施課程教學(xué)質(zhì)量全程監(jiān)控與評價，能夠捕捉學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的動態(tài)變化，客觀、公正地反映學(xué)生學(xué)習(xí)效果，及時給予學(xué)生鼓勵與針對性指導(dǎo)，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果調(diào)整教學(xué)策略。（剩余3579字）