基于學(xué)習(xí)進(jìn)階理論的初中物理與小學(xué)科學(xué)的銜接探討

一、學(xué)習(xí)進(jìn)階理論指導(dǎo)下物理科學(xué)銜接的必要性剖析

學(xué)習(xí)進(jìn)階理論揭示了學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的階段性特征與連續(xù)性規(guī)律，為物理與科學(xué)教學(xué)銜接提供了堅(jiān)實(shí)的科學(xué)依據(jù)。從認(rèn)知發(fā)展規(guī)律角度而言，學(xué)生對(duì)物理概念的理解遵循從具象到抽象、從淺層到深層的漸進(jìn)路徑，這與物理科學(xué)知識(shí)體系的內(nèi)在邏輯高度契合。小學(xué)科學(xué)階段著重培養(yǎng)的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力以及初步的科學(xué)思維方式，是學(xué)生順利步入初中物理學(xué)習(xí)的重要基石。（剩余4613字）