醫(yī)工融合背景下計算機組成原理課程混合式教學(xué)實踐探索

摘  要：醫(yī)工融合是當(dāng)今社會發(fā)展的熱點，醫(yī)科大學(xué)中的工科院系需要做出相應(yīng)教學(xué)改革的探索才能培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要的高層次復(fù)合型人才。文章以計算機組成原理課程為例，就目前課程在教學(xué)過程中出現(xiàn)的不足之處提出針對性的教學(xué)改革，包括設(shè)計貫穿整個課程的開發(fā)案例以鏈接課本的章節(jié)內(nèi)容；通過線上線下相結(jié)合的方式對課程內(nèi)容形成引導(dǎo)、輸入、測試、反饋等閉環(huán)學(xué)習(xí)路徑來保障對知識點的掌握；通過差異化的課程設(shè)計孵化學(xué)科競賽項目；通過競賽項目穿插基礎(chǔ)科研能力的培養(yǎng)；通過項目流程的推進培養(yǎng)學(xué)生的閉環(huán)邏輯、思維能力等。（剩余6075字）