技能型社會(huì)視閾下高職院校在線課程轉(zhuǎn)型升級(jí)策略研究

——基于77門課程的實(shí)證分析

摘  要：文章以重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院已建成的在線課程為實(shí)證研究對(duì)象，選取智慧職教MOOC學(xué)院、中國(guó)大學(xué)MOOC、學(xué)銀在線、智慧樹等四個(gè)平臺(tái)的77門在線課程開展深入分析，以小型樣本管窺高職院校在線課程建設(shè)現(xiàn)狀，分析在線課程的發(fā)展和師資現(xiàn)狀、運(yùn)營(yíng)和應(yīng)用現(xiàn)狀以及服務(wù)技能型社會(huì)建設(shè)的現(xiàn)狀。在實(shí)證數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，就高職院校在線課程在課證融通、產(chǎn)教融合、訓(xùn)育并舉等方面的問(wèn)題進(jìn)行成因分析。（剩余6195字）