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微小敘事在大學生德育中的運用研究

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摘  要：“微小敘事”是法國哲學家利奧塔提出的與“宏大敘事”相對的語言模式，是指從溝通個體的思想、情感、經(jīng)歷出發(fā)進行針對性敘事。隨著大學生的自我意識提升，其道德認知呈現(xiàn)出思維性和實踐性相統(tǒng)一、普遍性和特殊性相統(tǒng)一、觀察模仿和具身體驗相統(tǒng)一等特征，這些都跟微小敘事的運用模式十分契合，由此微小敘事在德育領域的價值日益顯現(xiàn)。（剩余6101字）

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