師范類專業(yè)認(rèn)證背景下“三習(xí)”一體化教育實(shí)踐模式重構(gòu)研究

——以張家口學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)為例

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摘  要：本研究立足于師范類專業(yè)認(rèn)證，文章在周密梳理認(rèn)證理念的基礎(chǔ)上，選取張家口學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生作為此次研究的主要對(duì)象，并與自身教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，采取全面調(diào)研、全域?qū)嵺`的方式，從改進(jìn)“三習(xí)”課程落實(shí)制度、優(yōu)化教育實(shí)踐體系、整合教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容、編排實(shí)習(xí)手冊(cè)以及完善評(píng)價(jià)體系等層面詳細(xì)、規(guī)范地重構(gòu)了“三習(xí)”一體化教育實(shí)踐模式，支持“三習(xí)”實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施與開(kāi)展，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。（剩余5276字）